من شأن الاقتراح أن يمكّن التعلم المهني المستمر CPE لدراسة CPA

  By Ken Tysiac

 بالتصرف سليمان سليم شعبان

ماجستير بالمحاسبة المالية

sleimanshaaban@gmail.com

من شأن المعايير الجديدة المقترحة الاثنين لمقدمي التعليم المستمر أن تسمح لمحاسبي CPA بالحصول على ائتمان CPE لبرامج التعلم التكيفي في دورات الدراسة الذاتية.

 اقترحت الرابطة الوطنية لمجالس المحاسبة الحكومية (NASBA) و AICPA (https://www.aicpa.org/content/dam/aicpa/cpeandconferences/cperequirements/downloadabledocuments/201905-ed/exposure-draft-statement-on-standards-for-cpe-programs-201905.pdf)تغييرات مختلفة على بيان معايير برامج التعليم المهني المستمر ، والذي تم تنقيحه آخر مرة في عام 2016.

من أهم المراجعات المقترحة تحديث معايير الدراسة الذاتية للسماح ببرامج التعلم التكيفي. ستحدد التنقيحات المقترحة منهجية لاستخدامها في تحديد مقدار ائتمان CPE الذي سيتم منحه لبرنامج التعلم التكيفي.

 في برنامج التعلم التكيفي ، يتم تسليم المحتوى المخصص للمتعلمين بناءً على احتياجاتهم الفردية ، والتي يتم تقييمها أثناء البرنامج. نظرًا لأن عملية التعلم مخصصة ومختلفة لكل متعلم ، فإن تحديد مبلغ اعتماد CPE لمنح الجائزة يمكن أن يمثل تحديًا.

سيتطلب الاقتراح اختبار برامج التعلم التكيفي التجريبي كجزء من حساب الائتمان CPE ، وسيتم توسيع عدد اختبار التجريبي من العدد المطلوب لبرنامج الدراسة الذاتية التقليدية. يطلب الاقتراح تحديدًا ردود الفعل على شرط بناء حساب CPE الائتماني على اختبار تجريبي ويسعى للحصول على أفكار إضافية حول منهجيات تحديد الائتمان الأخرى التي ينبغي قبولها. 

 المراجعات المهمة الأخرى المقترحة تشمل:

1- السماح باستخدام أسئلة المراجعة أو غيرها من أدوات تعزيز المحتوى في برنامج التعلم Nano.

2- توضيحات إضافية مصممة للمساعدة في فهم منح ائتمان CPE بطرق مختلفة لتقديم التعليم.

3- إضافة جدول لمساعدة مقدمي مشروع القرار في فهم الحد الأدنى لعدد آليات المراقبة المطلوبة في برنامج جماعي قائم على الإنترنت يمنح فيه ائتمان CPE القسري.

4- توضيح حول التماس التقييمات لبرامج أو مؤتمرات CPE الكبيرة.

تسعى NASBA و AICPA للحصول على تعليق عام على الاقتراح. يمكن إرسال التعليقات عبر البريد الإلكتروني إلى جيسيكا لوترول ،CPA ، على jluttrull@nasba.org حتى 31 أغسطس. 

 وقالت لوترول، الذي يشغل منصب مدير مساعد NASBA للسجل الوطني ، في بيان صحفي أن التغييرات المقترحة سوف تساعد في الحفاظ على CPE ذات الصلة وذات مغزى ل CPAs.

 وقالت لوترول: "نحن متحمسون لإدراج التعلم التكيفي ضمن معايير الدراسة الذاتية ، حيث أن العلوم والأبحاث تُظهر فوائدها التي لا نهاية لها". "التعلم التكيفي يغير مشهد التعلم من جو واحد يناسب الجميع إلى نهج شخصي ، والذي ينظم التفاعل مع المتعلم لتقديم تعليم مخصص."

 قالت إيمي يوبانكز ، CPA ، نائبة رئيس التطوير المهني لـ AICPA ، في بيان صحفي أن السماح بالتعلم التكيفي يعد خطوة مهمة وضرورية لمهنة المحاسبة.

 وقالت يوبانكز: "من الضروري تكييف خياراتنا التعليمية والتقدم فيها لتلبية احتياجات مهنة متطورة". "تتوافق هذه المراجعة مع بحث" مستقبل التعليم "الذي وجد حاجة إلى جعل التعلم أكثر شخصية وإشراك المهنيين من خلال خبرات تعلم هادفة."

ادارة المهنة   

1. ينظم مجلس المحاسبين في كل بلد الحق في استخدام لقب "المحاسب العام المعتمد" (CPA) لتحقيق المصلحة العامة ويفرض واجب الحفاظ على ثقة الجمهور من خلال تعزيز الكفاءة المهنية المناسبة ، على النحو المحدد في بيان معايير برامج التعليم المهني المستمر (المعايير) ، في جميع المجالات التي توفر فيها الخدمات. يجب أن تتقبل CPAs وتفي بمسؤولياتها الأخلاقية تجاه الجمهور والمهنة بغض النظر عن مجالات عملهم
2. تتميز مهنة المحاسبة بانفجار المعرفة ذات الصلة ، والتغيرات المستمرة والتوسع ، وزيادة التعقيد. إن تطوير التكنولوجيا وعولمة التجارة وزيادة التخصص واللوائح المنتشرة والطبيعة المعقدة للمعاملات التجارية قد خلقت بيئة ديناميكية تتطلب محاسبين قانونيين أكفاء للحفاظ على كفاءتهم المهنية أو تحسينها باستمرار.
3. التطوير المستمر للكفاءة المهنية ينطوي على برنامج للأنشطة التعليمية مدى الحياة. التعليم المهني المستمر (CPE) هو المصطلح المستخدم في هذه المعايير لوصف الأنشطة التعليمية التي تساعد CPAs في تحقيق والحفاظ على الجودة في الخدمات المهنية.
4. تم ذكر المعايير التالية على نطاق واسع تقديراً لتنوع الممارسات والخبرات بين CPA. وهي تضع إطارًا لتطوير برامج CPE وعرضها وقياسها والإبلاغ عنها ، وبالتالي فهي تساعد على ضمان تلقي CPAs الجودة CPE اللازمة للوفاء بالتزاماتها لخدمة المصلحة العامة. روح المعايير هي تشجيع التعلم عالي الجودة مع أهداف قابلة للقياس من خلال توفير متطلبات خط الأساس. قد تنطبق هذه المعايير أيضًا على غيرهم من المهنيين بحكم الوظيفة أو العضوية. تتمتع مجالس المحاسبة بالسلطة النهائية في قبول الدورات الفردية للحصول على ائتمان CPE.

5. التقدم في التكنولوجيا ، والتسليم ، وترتيبات مكان العمل قد يؤدي إلى تقنيات التعلم المبتكرة. تتطور نظرية التعلم لتشمل المزيد من التركيز على التعلم القائم على النتائج. هذه المعايير تتوقع الابتكار في CPE استجابة لهذه التطورات. يجب على الرعاة ضمان أن تقنيات التعلم المبتكرة تتوافق مع المعايير. يتم تشجيع رعاة برنامج CPE على التشاور مع NASBA بشأن الأسئلة المتعلقة بالامتثال للمعايير عند استخدام التقنيات المبتكرة.
6. تخلق هذه المعايير الأساس الرئيسي للبرامج التعليمية السليمة. قد يرغب الرعاة في تقديم تقنيات تعليمية وتقويمية معززة لجميع البرامج.